童年的秘密

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还有关于身体的发展，蒙台梭利在儿童之家里面发现，他们从来没有去做任何事去改善孩子的身体状况，比如说跑步、锻炼、做俯卧撑，没有，他们从来没有做。但是孩子们的健康状况都很好，为什么？孩子玩本身就是一个很好的锻炼，你让孩子能够玩起来，这本身就是一个锻炼。你放心，孩子的运动量肯定比我们大人大，那么剩下的是什么呢？就是健康的心理因素。让这个孩子心情愉快，孩子的心情愉快，没有压抑，他的身体会好很多。

而反过来，很多疾病是怎么来的呢？有些孩子经常被父母训斥，压力很大，他会导致发烧，他会导致免疫力下降。大量的这些身体疾病的出现，是来自于心理上所受到的摧残。所以在蒙氏教育里面，体现到这几点特征，重复练习、自由选择、秩序感、尊严感，还有书写和阅读方面不要着急以及身体的发展。对我们今天的父母做好父母的工作，以及对我们的老师们做好老师的工作，都会有很多的启发和建议。

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那么最后我要谈到儿童的正常化，我们前面不是讲过了吗，什么叫正常？那种特别完美的小孩其实才是一个正常的人，那么什么叫不正常？这里面我没有任何贬低的意思，大家千万不要套用到歧视上面去，没有。这个正常和不正常是理想化和不够理想之间的区别，有一个词叫“归一”。蒙台梭利为什么会用到“归一”这个词呢？有很多孩子已经偏离正常很远了，但是良好的教育环境可以使他们回到正常的状态。

你比如说有一群墨西哥地震的孤儿，这些孩子都丧失了亲人，也没有家园，所以当他们进到儿童之家的时候，他们的反应是不正常的，他们的反应是呆滞。让他们参加活动，他们也不想参加，因为刚刚受过创伤，所以他们不是在一个正常的范畴之内。

那么那些老师们怎么办呢？老师们带他们玩一些非常绅士化的游戏，教他们说你看贵族是怎么上菜的，大家应该怎么讲礼貌等等。

逐渐地让这些孩子从木讷、呆滞的那种震后的感觉当中慢慢地恢复过来，他们又开始重新开始欢笑，重新开始跟别的孩子玩在一起，这就是一个正常化的过程。还有一种不正常的状态是什么呢？他们有的时候会遇到一些富家子弟，有的有钱人家把孩子送过来说，听说你们的教育不错，送过来。他们发现这些富家弟子完全不在状态，对什么都无所谓，没意思，觉得这些都不好玩。

你看，这也是一个不正常的状态。因为一个孩子就突然对各种各样的东西丧失了兴趣，因为他的生活条件太优越，他在家里边有太多人愿意替他打理各种各样的事，所以产生了这样的状况，那怎么办呢？这些老师和家长们就给了他们充分的时间，他们相信，说一个孩子能够回归正常化，绝不仅仅是老师的责任，一个孩子能够回归正常化跟这个孩子自身的调节能力是有关系的。所以这些富人家的孩子在这待了几天以后，慢慢地也开始探索，也开始跟别人玩简单的玩具。开始专注于去发现他们想要发现的东西，这就是一个正常化的过程，也叫作归一的过程。

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那么如果我们的大人用了很多错误的方式去对待孩子的话，会给孩子造成哪些不正常的现象呢？这里边我们总结了一下，第一个不正常的状态叫作“神游”，什么叫作神游？就是这个孩子不像别的孩子那么专注，他做任何事都没有投入，注意力不会集中，上课的时候就会看别的地方。我相信很多人都有这样的问题，他不能够专注地学习。

我记得我小时候有一个数学老师，因为他跟我妈妈认识。他就跟我妈妈讲，他说樊登上课的时候，那个眼睛像个小老虎一样，就盯着那个老师。我基本上放了学就不怎么复习，只是做作业，但是我上课的时候，是特别认真地盯着老师看，所以我数学学得特别好，那时候成绩总是一百分。嘟嘟现在学习也是，我就问他，我说你是怎么把这个成绩考上来的，考这么高？他说我就一个办法，我说你什么办法？他说我上课的时候我就盯着老师看，我就认真地听他讲，所以我下课才能使劲地玩。你看，这个孩子他有专注度，而有很多小孩天生涣散。

我曾经听一个书友讲说他的女儿上课，老师说从来不认真听讲，永远不听，所以考试成绩一塌糊涂。后来我们就问他们家是怎么回事，一了解，马上就发现了，她爸爸妈妈老吵架，爸爸妈妈总是吵架，你说这个孩子怎么可能不涣散。所以当这个家庭里面充满着暴力的情绪的时候，有很多的争执让孩子觉得恐惧的时候，孩子的注意力是没法集中的。

还有一个造成神游的一个非常重要的原因，是给孩子太多的玩具。当你给孩子过多的玩具的时候，孩子就会注意力涣散的特别快，他很快就从这个玩具跳到那个玩具，再从那个玩具跳到那个玩具。所以一段时间之内，给孩子一个特别热爱的玩具，这是对的，而不要让他同时拥有特别多的玩具。

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第二个就是障碍，障碍就是来自于过度培养。比如说我们在很小的时候就教孩子写字，在很小的时候就教他英语，很小的时候就教他数学。等到孩子上了一年级以后，他就会发现这些东西我都会，慢慢地他就不屑于干这个事，逐渐地到最后养成的结果，听到数学我就烦，然后数学就变得越来越差。

所以有很多过早地给孩子进行这些教育的家庭，到最后的结果就是，孩子的成绩变得越来越糟糕了。因为你给他造成了学习的障碍，你没有让他按照他的节奏去探索这个世界，而是你给他过多的管束，让他产生了逆反心理或者是傲慢心理，他不觉得这个东西有什么好学的。所以产生了这些障碍以后，想要扭转这个孩子对于探索和学习的感觉和乐趣就会变得非常困难。

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第三个心理疾病就是依附。有人也跟我讲过，他的孩子永远粘着爸妈或者是永远粘着妈妈，他放弃自己活动。你让他自己玩，不玩，我不玩，他自己不玩，他永远只跟父母在一起。其实一个孩子是很喜欢自己玩的，孩子自己玩会玩得很开心的。我们在家里面，虽然我们也陪孩子玩，但是孩子经常一个人在那玩半天，他会拿着他的玩具想象，拿这个想象跟这个打。我小时候也经常会做这样的想象，这就是一个孩子自己玩的时候。

但是当一个孩子放弃了自己的活动，凡是都依赖成人的时候，最后的结果就是这个孩子长大了会懒散。懒散是因为他不觉得自己有责任感，他认为这一切都应该跟父母有关，应该是父母给我的东西，就会懒散。所以成人时候的各种伤都是小时候造成的，那么依附也是一个特别糟糕的心理疾病。

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还有一个就是权利欲。权利欲就是孩子命令大人，孩子总是通过大人来获得更多的东西，要求你给我买这个，要求你给我买那个。我们现在生活条件好了以后，很多家长特别喜欢满足孩子的需要，我们总是满足孩子的需要，没有底线地满足。最后的结果就是孩子发现指挥大人很容易，指挥大人来达成一些事比自己要干要容易的多，所以他就放弃了自己的努力和探索。

他凡事就说你去帮我做这个，你去帮我做那个。这个大家要小心，要让孩子自己学会去解决一些问题，而不是什么事都让他通过大人来实现。

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第五个就是自卑。自卑是来自于苛责，你没有发现说假如你们家的客人失手打翻了一个杯子，你会怎么解释呢？你会说，没关系没关系，不要紧，这个杯子反正也不贵，我上次旅游的时候买的。你看，你会觉得很轻松，但是当你的孩子打碎了一个杯子，你说，那是妈妈最喜欢的一个杯子，你怎么这么不小心。

当孩子观察到你跟他和对别人的态度不一样的时候，这个孩子的自卑心理就逐渐产生了。而且我们往往对于孩子的要求都比对普通人要高，我们对孩子的要求比对自己的要求都要高，所以导致的结果就是，孩子很容易在长大以后形成自卑的特征。他不会有足够的自信，他觉得自己没有力量去做各种各样的事，因为他从小就是被不断地批评，不断地批评长大的。

还包括身体问题，身体出现疾病，心脏病、发烧、免疫能力下降等等，这些都跟我们的教育方法是有关系的，这些都叫心理疾病。这些心理疾病有没有可能回归正常呢？是可以的。回归正常的方法，第一是要靠我们外部的努力，我们的老师和家长要能够遵从孩子的节奏，要允许孩子不断地探索。给他创造一个探索和学习的这么一个过程，让孩子通过劳动来完善自己的人格。还有一种方法，就是孩子自身他有调节的节奏，当你尊重了他这个节奏以后，孩子很快就会恢复到正常的状况。

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所以什么时候听这本书都不会觉得晚，什么时候努力都可以，但是为什么我们很多家长就是做不到这一点呢？这就是最后我们要谈的，孩子跟父母的冲突问题。

孩子跟父母的冲突主要来自两个原因，第一个原因叫作主导本能，第二个叫作工作本能，什么叫作主导本能？孩子想有他的话语权，孩子希望他来主导他的一生。但是我们的父母总把孩子视作我们的产品，我们的财产，我是你爹，所以我要管着你。当父母用这样的态度来进孩子沟通和控制的时候，你会发现双方在控制权上就产生了特别多的争执，这个叫主导本能的矛盾，会导致很多家长不会让孩子去按照他的节奏去成长。

另外一个产生最重要的矛盾的分歧点就是工作本能，这是什么意思呢？成年人经受了这么多的打击以后，成年人从小到大长的这么不容易，终于长到了可以养家糊口的时候，你会发现成年人把工作视作一种负担。就像你们各位在这录像的，你们会觉得今天录了一天了，真的好累。这时候你把工作视作一种负担的时候，你觉得你会特别想让你的孩子天天工作吗？不会。你会觉得让他休息是最好的，所以你会想把最好的给到孩子。

你的办法就是，来，爸爸帮你做。来，这个让妈妈帮你做，这个让阿姨帮你做。你有很多种方法让孩子过得舒服，因为你根本不觉得工作本身是一个学习的过程，但是孩子的工作本能是什么呢？孩子是通过工作这件事情来认识世界的，就比如说他扣扣子这件事情，他自己背书包上学这件事，他自己在家里面做一些活，要去洗碗或者要去帮着妈妈布置餐台等等。这些事情是孩子在探索和学习、完善自己的过程，所以你没发现我们的孩子在小时候，有时候帮大人干一些事，他会觉得特别愉快吗？

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有很多分会经常让我拿手机拍一段录像发给他们，他们在现场会放。那录像都是谁拍的？知道吗，全是嘟嘟拍的。我们家那么多大人，但是我不让他们帮忙，我就跟嘟嘟讲，嘟嘟，你来帮爸爸拍这个视频。他说，我行吗？我说，你当然可以，没问题，你拍照拍那么好，然后他就特别认真。你知道孩子拍这个视频有多认真，然后他手放在那说，爸爸，我觉得这个角度应该可以，我先拍个照片，你看看行不行？拍个照片，爸爸你觉得这个角度可以吗？

他很认真地在参与你的工作，如果你把这个东西当做是养家糊口，当做是，好，你给我拍这个视频，我送你10块钱。这立刻就用了成人的逻辑去破坏孩子的世界，孩子在参与这个劳动的过程当中，他会觉得很愉快，很好玩，在学习，在探索。而因为成人活得太累，因为成人整天把工作当作了养家糊口这么一件事。

所以我也想跟各位成人讲一句话，如果我们大家能够真的重新认识我们的工作，我们能够保持一个孩子的天性，认为工作本身就是不断完善自己人格，不断修炼、不断精进的过程。有没有想到我们讲过的稻盛和夫的《干法》那本书？稻盛和夫那样的人就是这样做的，所以他能够把工作干得那么好。

而我们普通的成人因为小时候受过的伤，因为我们长大以后所吃过的苦，我们变成了一个讨厌工作的人，所以我们不希望我们的孩子参与更多的劳动和工作。我们总是希望说，你快点，我帮你做。就使得孩子没法通过工作来认识这个世界，所以了解到这两个冲突，了解到主导本能和工作本能的冲突之后，你就知道你该做一些什么。

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你应该尊重孩子学习的规律，你应该让他可以重复地做一些事情，你应该让他可以参与到很多家庭的工作当中去，去探索这个世界。对他保持足够的尊重，把他当做大人一样地对待，跟他对话，这时候你发现孩子是完全可以成长的非常阳光、健康、开朗的。真心地希望所有的家庭都能够有一个特别像蒙台梭利说的，正常的孩子。当然，千万不要给我们冠一个帽子说我们在做歧视，不是，每个人都会有瑕疵。

这里边所说的不正常其实就是一个瑕疵，每个人都会有一些瑕疵，这件事很正常。但是我们可以通过良好的教育方法，包括调动每一个老师和家长，让孩子回到正常的轨道上来。毕竟一百年前，人家就总结出了这么多好的规律。

最后念一小段这个书里的话跟大家共勉，她说，所有的父母都具有一个伟大的使命，他们是唯一能够和必须拯救自己孩子的人，因为他们具有社会中组织起来的力量，并能够在共同生活的实践中采取行动。我们必须认识到自然界托付给我们使命的意义，这个使命是他们超越社会，并使他们能够支配所有的物质环境，因为他们的手中确实掌握着人类的未来。各位，你们每个人的手中都掌握着人类的未来，希望大家珍惜自己手中的这个权力，把孩子培养好，谢谢大家！