窗边的小豆豆

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蒙台梭利在《家庭中的儿童》中特别强调，童年是人一生中最重要的发展阶段，童年阶段的教育是人类发展教育过程中最关键的一环。




如果一个人在童年时代学的、做的事情都是他感兴趣的，那么他学习的效率会非常高，他会用十几年去发展积累这方面的能力，长大后就很可能再从事这个感兴趣且擅长领域。




所以不论是学习阶段还是工作阶段，这个过程都是愉快而专注的。他能够感受探索的乐趣，能把梦想变为现实，享受自我实现的价值感，这是多么好的人生状态啊！而世俗意义上的名利和财富，只是这种自我实现后的副产品。




相信有不少家长希望自己的孩子可以在巴学园这样的学校上学。其实呢，一所学校能不能办得下去，能不能发展得好，除了国家、教育部门层面的支持引导，关键还在于家长。在当年的日本，如果没有那些家长基础，巴学园也办不下去。

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我们读《窗边的小豆豆》，看到巴学园如此美好，不应该止于喟叹：啊！人家的教育多么好，可惜我们家附近就没有这样的学校。


我们可以看到学校教育对一个人影响是巨大的，但在学校教育之前，还有更为关键的：家庭影响，这是容易被人所忽略的，家庭教育是一切教育的基石。




这里我们可以看看小豆豆的母亲是怎么对待孩子的，也许她的做法能给我们一些启发。




在小豆豆的记忆中，妈妈从来没有骂过她，更别提打。无论小豆豆说了多么不合适的话，做了多么离奇的事，甚至闯了祸，妈妈始终和颜悦色，给她润物细无声的引导。




教育，不在于你怎么教他，而在于你怎么待他。




妈妈给了小豆豆极大的自由与自主，她从来不对小豆豆说：“应该去干什么”，小豆豆如果说“我想干什么”的时候，妈妈就会说“好啊”，然后并不多问什么，但她会把孩子们做不了的手续上的事，帮助孩子做好。




这是一种全然的尊重、全然的允许。这背后是对孩子的爱与信任。爱与信任，说说简单，做起来并不容易。现在经常有家长吐槽，不能陪孩子写作业，看着孩子那么笨，这么简单的题目都不会，就气不打一处来，忍不住要教训孩子。




那我们看看，小豆豆的妈妈是怎么对待这类事情的呢？




为了升入一所小学，小豆豆参加了简单的考试，题目是要把一些图形块拼成一个大三角形，拼好就可以离开教室。所有的小孩子都拼出来了，只有小豆豆一个人留在空荡荡的教室，怎么都拼不出来，最后老师说，好吧，别拼了，你走吧。




小豆豆非常沮丧地走出教室，对在外面等待的妈妈说：“我拼不出三角形。”妈妈说：“就是让妈妈去做，肯定也拼不出来。”

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妈妈在外面等待的时候，大概也心急如焚，但是她一点都没有责备小豆豆：“别人都会你怎么不会呢？你怎么这么笨呢？”




小豆豆的妈妈感觉到小豆豆已经够难过了，心想就不要再刺激她了，就让这件事过去吧。




妈妈不说什么，小豆豆一个人倒是反省了，为什么别人都会，就我不会呢？回家后跟自己的宠物小狗嘀咕来嘀咕去。她反省一番的结论是，会不会是少了一块图形呢，没关系，我是一个聪明的孩子。第二天，她在心里对自己说：再见，三角形。这件事就渐渐淡忘了。




孩子如果在哪里表现得不尽如人意，家长又抓着不放，会有什么结果呢？

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有一本书里曾经讲过一个案例，一个年幼的小女孩某天不小心尿床了，父母就一直强调这件事情，这么大了怎么可以尿床呢？晚上一定要注意啊。




结果小女孩一紧张，当天晚上又尿床了。父母更是紧张，不停地提醒她。后来这个女孩频繁地尿床，父母带着她四处求医都治不好。




从小到大，因为尿床这件事，女孩饱受各种精神压力，只要一紧张就会尿床。女孩高考成绩很好，能上好的大学，却只敢上本地的大学，因为她不敢住寝室让大家知道她会尿床。




后来就算结婚生子，她内心也非常容易抑郁、焦虑、痛苦，家庭关系无法和谐，最后不得不求助于心理咨询。一件小事，家长处理不当，可能就毁了孩子一生。




小孩子尿床是非常正常的，家长不要在意就过去了，小孩子也不会放在心上。这件事就这么过去了，影响可以忽略为零。




相比之下，我们再看小豆豆妈妈的处理方式。




小豆豆小时候算数不会，被老师说“你是个低能。”这位老师不是巴学园自己的老师，而是后来教育部门安排到巴学园的。自从被这位老师说低能后，小豆豆就非常讨厌算数和数字，上了高中，代数总是考0分。




她主持《彻子的小屋》的时候，和嘉宾谈到年龄相关的话题时，经常在计算方面出差错闹笑话，需要工作人员在台下帮忙算好，白板写上展示给她才行。




所以，我们可以看到，孩子身上有一些缺点和不足没有关系，家长完全可以淡然处之。过分地强调，只会让孩子被自卑、愧疚的情绪困扰，然后在碰到类似事情的时候，心生抗拒和恐惧。总而言之一句话，打击和否定你的孩子，只有坏处没有好处。

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就算黑柳彻子女士数学能力不行，这也不妨碍她是一个有伟大成就的人。世界上没有十全十美的人，家长们也没必要以求全之心去要求自己的孩子。相信自己的孩子，让他自由自在地成长，终有一天你会发现他的优点与长项。




对于家长朋友们来说，与其盯着孩子的缺点与短处不放，不如去发现、发扬孩子的优点与长处。




所以说教育，真的是一项艺术活。当一个好家长没那么简单。




但是读了《窗边的小豆豆》这本书，你会发现教育的真谛又特别简单，大道至简。我们只要能做到四个字就好了：尊重天性。




天性是什么？就是一个人本来的样子。儿童教育先行者李跃儿说：孩子是一颗蕴含生命力的种子，它有自己的发展使命和成长方式。




不同的种子，其发芽、开花、结果的时间、方式都不同，如果不能顺应天性自然而然发展，被人为破坏的话，孩子就无法成长为理想的人。我们此前也有请李跃儿老师解读过她的《关键期关键帮助》，大家感兴趣可以在樊登读书APP内搜来听一下。




最后，我想用小林宗作的话结束这本书的解读，他说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”




尊重天性，让孩子成为他自己，让孩子把自己与生俱来的优良品质发扬光大。这就是教育的不二法门。